• Av. Padres Olivetanos, 475, Vila Esperança - São Paulo/SP
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    São Paulo/SP

Nossas Concepções Pedagógicas

"A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar
de jogar e de falar.
Cem sempre
cem modos de escutar
de maravilhar
e de amar."
Loris Malaguzzi

Ninho é aconchego e segurança quando ainda não se sabe voar.

"A criança é feita de cem.
A criança tem cem mãos
cem pensamentos
cem modos de pensar
de jogar e de falar.
Cem sempre
cem modos de escutar
de maravilhar
e de amar."
Loris Malaguzzi

Ninho é aconchego e segurança quando ainda não se sabe voar.

Missão

Proporcionar vivências e convivências prazerosas, em um espaço repleto de convites ao brincar, que valorizam a infância, a imaginação e a criatividade das crianças.

Visão

Ser uma escola referência em educação infantil, que documenta o processo de aprendizagem da criança e a coloca como protagonista de sua própria história.

Valores

Acolhimento, Respeito, Individualidade, Autonomia, Vínculos Afetivos, Resiliência, Flexibilidade.

Propósito

Aprender como as crianças aprendem, dando a elas tempo e espaço para que se expressem de diferentes maneiras.

[...] A documentação pedagógica foi uma prática de registro aprofundada por Loris Malaguzzi (apud EDWARDS, 1996), que inicialmente consistia apenas em pequenos registros de tudo o que acontecia com as crianças e que 'recolhesse a essência da vida infantil'. O objetivo era conversar e discutir sobre esses escritos com outros colegas e a coordenação pedagógica no momento de formação. Esses pequenos registros constituíram a gênese da documentação pedagógica, que pouco a pouco foi se expandindo em três funções:

  • A primeira é a função política de criar um diálogo entre escola, as(os) professoras(es), as famílias/responsáveis e a comunidade;
  • A segunda diz respeito ao modo como a documentação apoia e sistematiza o acompanhamento da vida das crianças na escola (suas produções, imagens de suas ações, interações sociais e investigações científicas), criando memórias da vida individual e coletiva do grupo;
  • A terceira é a função de construir material pedagógico para a reflexão sobre o processo educativo (MELLO; BARBOSA; FARIA, 2017, p. 9-10).

São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica.
Currículo da cidade: Educação Infantil. ? São Paulo : SME / COPED, 2019.

Concepção de Educação

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Concepção de Criança

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